BIBLIOGRAFÍA

 



  • Sánchez, P., y Rodriguez, J. C. (2011). Globalización y educación: repercusiones del fenómeno en los estudiantes y alternativas frente al mismo. Revista iberoamericana de educación, 54(5), 1-12.


  • Moreira, M. E. (2003). ¿ Qué es la sociedad?. Biblioteca virtual universal, 2.


  • Brunner, J. J. (2001). Globalización, educación, revolución tecnológica. Perspectivas, 31(2), 139-153.


  • Brudermann, T. (2019). Educación para el desarrollo sostenible. Sostenibilidad, 11(8), 2347.


  • Hernandez, R.M. (2017). Impacto de las TIC en la educación: Retos y Perspectivas. Propósitos y Representaciones, 5(1), 325 - 347.


  • Sánchez, M. C., & Araya, R. G. (2012). Desafíos de la educación en la sociedad actual. Revista electrónica Diálogos educativos, (24), 55-69.


  • Velásquez, R. (2020). La Educación Virtual en tiempos de Covid-19. Revista Científica Internacional, 3(1), 19–25.


  • Perez, M. (2023). Higiene digital: qué es y por qué es importante cuidarla. SMOWL Proctoring | Sistema de supervisión para exámenes online.


  • Fernández Bermejo, D., Martinez Atienza, G. (2018). Ciberseguridad,ciberespacio y ciberdelincuencia. UdiMundus, 1-236.



  • Buquet, A. (2015). Una mirada a las políticas de igualdad de género en el mundo. Foreign Affairs Latinoamericana, 3.


  • Rovira, I.(2018).Beneficios del uso de las TIC en la educación.[png]


  • Los efectos de las nuevas tecnologías en la salud infantil. (n.d.).


  • Donaire, D. (2024, 9 marzo). Vila-real acerca el gran potencial de la inteligencia artificial como aliada para la educación. El Periódico Mediterráneo.


  • Pico, R. (2023, 14 de junio). Ordenadores o libros: la lucha del colegio del futuro. ABC.


  • EITB MEDIA. ( 13 de marzo de 2024). El Parlamento Europeo ratifica la primera ley sobre inteligencia artificial.  Eitb.eus.


  • Zafra, I. (13 de diciembre de 2023). El Gobierno propone restringir el uso de los teléfonos móviles en los centros educativos. El País.


  • Varea, R (2021, 21 septiembre). Por qué el progreso pasa (sí o sí) por la tecnología. El País.


  • Aguilar, X. (2024, Febrero 13). Agentes conversacionales empáticos para educación. UOC.


  • Instituto Nacional de Estadística. (2018). Encuesta de población activa: Año 2018 [PDF].


  • Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). (2016). Indicadores TIC 2016 [PDF].


  • Espinosa Andrade, M.(2024).La economía de la educación.Revista científica Caminos de Investigación, vol.5(Nº1).


  • García Garcés, H (2014). Tecnologías de la información y la Comunicación en salud y educación medica. SciELO, vol.6  


  • Saab, N. (2019). Los jóvenes impulsan la Acción por el Clima. Quaderns de la Mediterrània, 28(29), 273.


  • Flensborg, K. I. (2020). Acción por el clima: una responsabilidad social compartida. Portal Enfoque de Negocios, 2020.


  • Martínez, F., & Prendes, M. P. (2004). Nuevas tecnologías y educación. Madrid España: Editorial.

  • United Nations. (s.f.). Objetivos de desarrollo sostenible.


  • Moran, M. (2024, January 26). Bosques, desertificación y diversidad biológica - Desarrollo Sostenible. Desarrollo Sostenible.


  • Enric, E. (2024, February 29). Los IV Reconocimientos go!ODS valoran el Proyecto Guardian como mejor iniciativa del ODS 15. Levante-EMV.


  •  Pereda, O. (2023, Julio 26). La Unesco exige un uso adecuado de la tecnología en colegios e institutos. www.elperiodico.com.


  • UNESCO. (2023, Junio 29). Qué debe saber sobre la alfabetización. UNESCO

  • Antena 3. (2017, 15 de octubre). Un estudio confirma las ventajas de que los escolares vayan al colegio solos y haciendo ejercicio [Noticia]. Antena 3.

Entradas populares de este blog

ODS 3: Salud y Bienestar

Conclusión

Los fondos de libros electrónicos aumentaron un 21,3%, hasta los 19,6 millones en 2018.