BIBLIOGRAFÍA
Sánchez, P., y Rodriguez, J. C. (2011). Globalización y educación: repercusiones del fenómeno en los estudiantes y alternativas frente al mismo. Revista iberoamericana de educación, 54(5), 1-12.
Brunner, J. J. (2001). Globalización, educación, revolución tecnológica. Perspectivas, 31(2), 139-153.
Brudermann, T. (2019). Educación para el desarrollo sostenible. Sostenibilidad, 11(8), 2347.
Hernandez, R.M. (2017). Impacto de las TIC en la educación: Retos y Perspectivas. Propósitos y Representaciones, 5(1), 325 - 347.
Sánchez, M. C., & Araya, R. G. (2012). Desafíos de la educación en la sociedad actual. Revista electrónica Diálogos educativos, (24), 55-69.
Velásquez, R. (2020). La Educación Virtual en tiempos de Covid-19. Revista Científica Internacional, 3(1), 19–25.
Perez, M. (2023). Higiene digital: qué es y por qué es importante cuidarla. SMOWL Proctoring | Sistema de supervisión para exámenes online.
Fernández Bermejo, D., Martinez Atienza, G. (2018). Ciberseguridad,ciberespacio y ciberdelincuencia. UdiMundus, 1-236.
Buquet, A. (2015). Una mirada a las políticas de igualdad de género en el mundo. Foreign Affairs Latinoamericana, 3.
Rovira, I.(2018).Beneficios del uso de las TIC en la educación.[png]
Donaire, D. (2024, 9 marzo). Vila-real acerca el gran potencial de la inteligencia artificial como aliada para la educación. El Periódico Mediterráneo.
Pico, R. (2023, 14 de junio). Ordenadores o libros: la lucha del colegio del futuro. ABC.
EITB MEDIA. ( 13 de marzo de 2024). El Parlamento Europeo ratifica la primera ley sobre inteligencia artificial. Eitb.eus.
Zafra, I. (13 de diciembre de 2023). El Gobierno propone restringir el uso de los teléfonos móviles en los centros educativos. El País.
Varea, R (2021, 21 septiembre). Por qué el progreso pasa (sí o sí) por la tecnología. El País.
Aguilar, X. (2024, Febrero 13). Agentes conversacionales empáticos para educación. UOC.
Instituto Nacional de Estadística. (2018). Encuesta de población activa: Año 2018 [PDF].
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). (2016). Indicadores TIC 2016 [PDF].
Espinosa Andrade, M.(2024).La economía de la educación.Revista científica Caminos de Investigación, vol.5(Nº1).
García Garcés, H (2014). Tecnologías de la información y la Comunicación en salud y educación medica. SciELO, vol.6
Saab, N. (2019). Los jóvenes impulsan la Acción por el Clima. Quaderns de la Mediterrània, 28(29), 273.
Flensborg, K. I. (2020). Acción por el clima: una responsabilidad social compartida. Portal Enfoque de Negocios, 2020.
Martínez, F., & Prendes, M. P. (2004). Nuevas tecnologías y educación. Madrid España: Editorial.
United Nations. (s.f.). Objetivos de desarrollo sostenible.
Moran, M. (2024, January 26). Bosques, desertificación y diversidad biológica - Desarrollo Sostenible. Desarrollo Sostenible.
Enric, E. (2024, February 29). Los IV Reconocimientos go!ODS valoran el Proyecto Guardian como mejor iniciativa del ODS 15. Levante-EMV.
Pereda, O. (2023, Julio 26). La Unesco exige un uso adecuado de la tecnología en colegios e institutos. www.elperiodico.com.
- UNESCO. (2023, Junio 29). Qué debe saber sobre la alfabetización. UNESCO.
- Antena 3. (2017, 15 de octubre). Un estudio confirma las ventajas de que los escolares vayan al colegio solos y haciendo ejercicio [Noticia]. Antena 3.